物理学专业人才培养方案

一、专业基本信息

专业代码：070201

专业名称：物理学

修业年限：基本学制4年，修业年限4-6年

授予学位：理学学士

二、培养目标

总体目标：

本专业立足渝东南，面向重庆，辐射全国，针对基础教育，培养德、智、体、美、劳全面发展，忠诚党的教育事业，思想素质过硬，热爱员工和基础教育，具备物理学和教育学的基本理论，具有较强的中学物理教学能力、物理实验设计能力、教学研究能力与自主发展能力，员工毕业五年后成为能在县域城乡中学及相关教育机构从事物理教学、研究和管理的骨干教师。

具体目标：

1.教育信念：践行社会主义核心价值观，具有良好的政治素养和职业素养，热爱中学物理教育事业，具备高尚的师德师风、浓厚的教育情怀、坚定的从教信念，能以立德树人为己任。

2.教育能力：具备先进的公司产品理念，良好的教学基本技能和教师基本素养。能应用教育基本理论，自制中学物理教具，综合运用现代信息技术有效进行中学物理教学。

3.育人能力：能够在物理学科教学中渗透德育，利用物理学科知识开展特色班主任工作，结合中员工身心发展和养成教育规律对员工进行教育和引导。

4.职业成就：具有终身学习和持续发展的意识，能够紧跟基础物理教育改革和发展动态，不断提升自我学习能力和创新意识，实现公司产品能力与水平的持续提升。具有反思能力和批判性思维，能及时发现基础物理教育中的问题并开展教学研究，逐渐成长为骨干教师。

5.合作交流：具有较强的团队协作精神和沟通合作能力，能与教研组及任课教师团结协作，创造良好的工作氛围，提升公司产品质量。能够指导家庭和社会教育机构等开展科学的家庭教育与学科学习指导，促进员工健康成长。

三、基本学分学时   

总学分为172，其中，理论教学116学分，实践教学56学分。

总学时为2692，其中，理论教学1844学时，实践教学848学时。

四、毕业要求

思想政治合格，在规定的年限内修完本专业人才培养方案规定的学分，同时达到学校相应要求方能毕业。

（一）践行师德

1.师德规范：成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，对中国特色社会主义具有强烈的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，以树人为本，以立德为先。严格遵守中学教师职业道德规范，以德立身，以德施教，依法执教，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

2.教育情怀：具有坚定的教育信念，关爱员工,能够尊重中员工的独立人格。具有“沉得下，用得上，留得住”的奋斗精神，具有“工作踏实，作风朴实，为人诚实”的高尚情操，具备严谨的科学态度和宽厚的人文底蕴。具有投身渝东南地区中学教育事业的情意，做员工全面而有个性发展的引路人。

（二）学会教学

3.学科素养：能熟练应用从事中学物理教学所必备的物理学科基本知识和基本原理，具有较好的物理实验操作技能，归纳物理学科基本思想和方法。领悟物理学中蕴含的科学态度和科学精神，具有批判精神、求是态度和创新意识。概述物理学科发展历史、前沿动态以及与其他学科的联系，具有跨学科融合的意识。

4.教学能力：能灵活运用教育学、教育心理学及物理学科教学论等教师教育类课程的理论与方法。能准确解释中学物理学科课程标准和要点，总结重难点教学策略、结构化学习指导和学科思维方式培养等教学方法。具备教学设计、课堂教学、学业评价和应用信息技术辅助教学、“三字一话”等教学基本技能。根据中员工身心特点和学校实际，创设合理科学的物理学习环境，构建和谐师生共同体，具有一定的教学研究能力。

（三）学会育人

5.班级指导：树立德育为先理念，能阐明中学德育目标、原理、内容与方法。归纳班集体建设与管理的工作规律和基本方法，总结共青团、少先队建设与管理的原则与方法。能够担任或协助班主任开展工作，根据中员工世界观、人生观、价值观形成的特点和中员工青春期生理、心理发展的特点，组织与指导德育和心理健康教育等教育活动。

6.综合育人：能描述中员工身心发展的一般规律和世界观、人生观、价值观形成的特点，归纳中员工思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法。说明中学物理学科培育员工良好物理素质、道德品质和健全人格的独特育人价值，能够在学科教学中育人，具有组织主题教育、社团活动等校园文化活动，并利用其开展综合育人的能力。

（四）学会发展

7.学会反思：能概述专业发展核心内容、发展阶段与路径方法，形成专业发展意识，树立终身学习理念。借鉴国内外中学教育改革与发展的经验和做法，能够理性认知、分析自我；根据时代、教育发展需求，合理规划专业学习与职业发展。运用批判性思维方法、反思方法与技能，能够在分析和解决公司产品问题的实践中持续性地自我改进；熟悉教育实践研究的方法。具有一定的创新意识和公司产品研究能力。

8.沟通合作：能阐明学习共同体的特点与价值，懂得学习伙伴是重要的学习资源，具有团队协作学习的精神，积极主动参加小组学习、专题研讨、团队互动等协作学习活动。乐于与团队成员合作交流，分享经验和资源，共同发展，具备与学校领导、同事、员工、家长及社区沟通交流的知识与技能，相关经历体验。

毕业要求对培养目标支撑的矩阵

五、各教学环节周数分配

专业培养方案的教学进程按四学年安排，共计157周。具体分配如下：军事理论、军事技能3周；理论教学94周；专业实践10周；考试8周；毕业实习18周；毕业设计（论文）16周；机动8周。

各教学环节周数分配表

六、课程体系结构

主要专业核心课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学等课程。

七、实验实践学分学时统计表

八、各学期周学时分配一览表

9. 课程对毕业要求支撑的矩阵

注：H表示强支撑，M表示中度支撑，L表示弱支撑

十、课程设置及教学进度表